Equipe 06: African Writers and the Language Issue
-Enseignement de l’expression orale dans le cadre de l’approche communicative.
-L’apport de la phonétique à l’enseignement/apprentissage du F.L.E. au cycle primaire.
-Analyse socio linguistique du marquage de l’espace par les enseignes commerciales dans la ville de Tizi-Ouzou.
-La créativité des enseignants du F.L.E. et motivation des apprenants : cas de 3ème Année Moyenne.
-Système éducatif et pratique de classe de français à l’école primaire ( 5ème année ).
-L’apprentissage de la langue française aux élèves de l’école primaire en Algérie.
-Analyse linguistique des textes de chansons de Pierre Bachelet.
-Les difficultés rencontrées par des apprenants au niveau de la production écrite. Cas des apprenants de la 4ème Année Primaire de l’école Lilli Hocine de la commune de Draâ ben Khadda wilaya de Tizi-ouzou.
-L’évaluation des compétences orthographiques des élèves du collège d’Aït Aggouacha wilaya de Tizi-ouzou.
-Etude linguistique de quelques articles parus dans les journaux ( quotidiens ) Liberté et El watan.
-Les difficultés d’apprentissage de l’écrit rencontrées en classe de F.L.E. par les élèves de 1ère année du C.E.M.
-Etude au niveau lexical du manuel scolaire ( manuel de lecture ) de la 3ème année du cycle moyen – collège Lotfi de Tizi-ouzou- .
-Evaluer pour mieux orienter, l’évaluation formative dans le cas des élèves du cycle moyen.
ENCADREMENT DE TRAVAUX
1-Encadrement de mémoire de Magister.
-La mise en discours de l’algérianité dans le langage des enseignants d’arabe et de français du cycle enseignement moyen.
2-Encadrement de doctorat classique.
-Reconstitution d’une situation dénominative : les anthroponymes dans la région de Tizi-ouzou.
3-Encadrement de doctorats L.M.D.
-Le pouvoir des mots dans le discours publicitaire : analyse linguistico- argumentative des publicités algériennes.
-L’argumentation dans le discours publicitaire : pour une approche sémio-pragmatique des brochures des organes de voyage touristique en Algérie.
-Dimension interculturelle dans l’enseignement universitaire : entre fondements théoriques et pratiques de terrain.