أثر برنامج بيداغوجي في تحسين مهارات اللغة لدى أطفال متلازمة داون القابلين للتدريب
| dc.contributor.author | مداني وردة | |
| dc.contributor.author | حملاوي نوال | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-11T11:22:11Z | |
| dc.date.available | 2025-03-11T11:22:11Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | ملخص الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى فعالية البرنامج البيداغوجي المطبق في المركز النفسي البيداغوجي للأطفال المعاقين ذهنيا –واقنون-في تحسين اللغة لدى أطفال متلازمة داون، حيث أستخدم المنهج شبه التجريبي كمنهج للدراسة، والبرنامج البيداغوجي لتحسين اللغة كأداة لها، وتم تطبيقه على عينة قوامها 06 أطفال متمدرسين بالمركز لم يتم إخضاعهم للبرنامج من قبل تم اختيارهم بطريقة قصدية، وبعد جمع البيانات وتحليليها بالاستعانة ببرنامج Spss تم التوصل الى: البرنامج البيداغوجي المعتمد في اتظهر ان هناك فروق ذات دلالة بين القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، ومنه الفرضية قد تحققت. الكلمات المفتاحية: البرنامج البيداغوجي لتحسين اللغة، متلازمة داون، المركز النفسي البيداغوجي. لمركز النفسي البيداغوجي للأطفال المعاقين ذهنيا-فعال في تحسين اللغة لدى أطفال متلازمة داون القابلين للتدريب، وذلك حسب النتائج المتحصل عليها من الاختبارات المطبقة التي STUDY SUMMARY: THIS STUDY AIMD TO IDENTIFY THE EXTENT OF THE IMPACT OF THE PEDAGOGICAL PROGRAM THAT APPLIED IN THE CENTER PSYCHOPEDAGOGIQUE, OF THE MENTALLY HANDICAPPED IN – OUAGNOUN- IN IMPROVING LANGUAGE FOR CHILDREN HOW HAVE DOWN SYNDROME. WHERE WE USED THE EXPERIMENTAL METHOD; QUASI-EXPERMENTAL, AS A METHOD OF STUDY. AND THE PEDAGOGICAL PROGRAMME TO IMPROVE LANGUAGE AS A TOOL, AND IT WAS APPLIED ON A SAMPLE OF SIX CHILDREN THAT STUDYING AT THE CENTER, THEY HAD NOT BEEN SUBJECTED TO THE PROGRAM BEFIRE, THEY WERE CHOSEN INTENTIONALLY. AFTER COLLECTING AND ANALLYSING THE DATA, AND USE THE PROGRAM OF SPSS WEFIGURED: THE PEDAGOGICAL PROGRAM THAT APPLIED IN THE CENTER PSHCHOLOGIQUE OF THECHILDREN MENTALLY HANDICAPPED IS IMPACT IN IMPROVING LANDUAGE FOR CHILDREN HOW HAVE DOWN SYNDROME TRAINABLE, THIS DEPENDS ON THE RESOLTS OBTIANED FROM THE APPLIED TESTS WHICH SHOWS THAT THERE ARE SIGNIFICAT DIFFERENCES BETWEEN THE PRE AND THE POST MEASUREMENTS IN FAVOR OF THE POST MEASUREMENT AND THE HYPOTHESIS WAS VERIFIED. KEY WORDS: PEDAGOGICAL PROGRAM FOR IMPROVEMENT- DOWN SYNDROM- PSYCHO-PEDAGOGICAL CENTER. | |
| dc.identifier.citation | التربية الخاصة والتعليم المكيف | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/26996 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية فرع علوم التربية | |
| dc.subject | البرنامج البيداغوجي | |
| dc.subject | متلازمة داون | |
| dc.title | أثر برنامج بيداغوجي في تحسين مهارات اللغة لدى أطفال متلازمة داون القابلين للتدريب | |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية بالمركز النفسي البيداغوجي للأطفال المعاقين ذهنيا–واقنون-تيزي وزو | |
| dc.title.alternative | مذكرة مكملة لنيل شهادة الماستر في علوم التربية تخصص: التربية الخاصة والتعليم المكيف | |
| dc.type | Thesis |