دور التكفل البيداغوجي و القانوني في عملية الدّمج المدرسي للأطفال المعاقين سمعياً
Loading...
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامــــــــــعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية قسم الارطفونيا
Abstract
الملخص
ان شمولية التعليم العادي للأطفال المعاقين سمعيا حق مكفول دستوريا وفقا لعدة قوانين سنها المشرع الجزائري، حيث هدفت هذه الدراسة الى محاولة معرفة واقع الأطفال المعاقين سمعيا في ولاية بومرداس وما اذا كانوا يخضعون للدمج المدرسي والتكفل الخاص بهم بيداغوجيا وتربويا وفق ما ينص عليه القانون.
ولأجل تحقيق أغراض هذه الدراسة ثم الاعتماد على بناء استبيان كأداة لجمع البيانات والذي اخضعناه لمعايير الصدق والثبات، ثم وزعناه على اربع مجموعات من مختصين في الإدارة والقانون( العدد 6)، أساتذة (العدد9) اخصائيين ارطفنيين (العدد9)، واخصائيين نفسانيين (العدد9 ).
وبعد جمع البيانات ومعالجتها احصائيا ثم التوصل الى انه يتم التكفل بيداغوجيا وتربويا بالأطفال المعاقين سمعيا ويستفيدون من الدمج المدرسي الخاص بهم وهذا وفقا لشدة الإعاقة ونوعها وفي حدود ما ينص عليه القانون.
الكلمات المفتاحية: التكفل البيداغوجي، التكفل القانوني، الدمج المدرسي، المعاق السمعي.
The inclusion of hearing-impaired children in regular education is a right guaranteed by the Constitution, in accordance with several laws enacted by the Algerian legislator. This study aimed to explore the current situation of hearing- impaired children in the Wilaya of Boumerdes and whether they are subjected to educational integration and receive specialized pedagogical and educational support as stipulated by law.
To achieve the objectives of this study, a questionnaire was constructed as a data collection tool, which was subjected to validity and reliability standards. It was then distributed to four groups: specialists in administration and law (6 participants), teachers (9 participants), orthophonic specialists (9 participants), and psychologists (9 participants).
After collecting and statistically analyzing the data, it was concluded that hearing-impaired children do receive pedagogical and educational care and benefit from school integration, according to the severity and type of disability, within the framework set by the law.
Keywords: Pedagogical support, legal support, school integration, hearing- impaired
Description
Keywords
التكفل البيداغوجي, التكفل القانوني, الدمج المدرسي, المعاق السمعي
Citation
الإعاقة السمعية